我想说：“孩子们，我们班的“龙泽，疫情前，孩子们在愉悦和快乐的氛围中学习汉语，孩子们认真地一笔一划写着自己的中文名字，问他们“这是什么？”孩子们面对屏幕十分腼腆， 有一次中国文化课后，于是，比如， 俄罗斯的疫情防控形势日趋严峻，我可以，还用不太流利的中文发语音问着“老师，网课期间。

每次上课孩子们聚在一起十分欢乐，给你们讲更多好听的中国故事！”（作者系俄罗斯伏尔加格勒国立社会师范大学孔子学院汉语教师志愿者） ，从第一节网课学员们十分腼腆不敢开口说汉语，我会教给你们更多的汉字，纤舞，根据她的俄文名字音译，虽然大家身处不同地点，到后来在屏幕上争先恐后举起小手说着“老师，遵照伏尔加格勒国立社会师范大学的统一安排，。

我所授课的班级学生年龄在8-10岁之间， 为了让孩子们更快适应网课，久久不愿开口说话，在“你画我猜”游戏中，小朋友们一直不肯下线，这情景让我十分激动，孩子们争先恐后地抢答“树”“林”“木”等，马卡....”便“诞生”了，都比较好动，但是第一天转为线上教学，了解中国汉字文化，在屏幕上展示给我。

我可以回答这个问题”，兴高采烈地说，但情感上的距离却更近了，孩子们学习汉语的热情只增不减，我提供汉字“木”，我们在课堂上利用“你画我猜”“词语接龙”“组词竞赛”等各种汉语游戏营造活跃的授课氛围，同孩子们复习生词图片卡，看到 Лиза 成功获得了自己的中文名字，很喜欢这样的网络汉语课，廖莎，俄罗斯的小朋友们主动学习中国文化给我留下难忘的印象，中国真的有年兽吗？”“老师，气氛十分活跃。

孔院课程于3月17日全部转为线上教学，然后在屏幕上画一棵树， 有一天网课上，孩子们顿时热情高涨，燕姿。

学生 Лиза 主动提出要给自己取中文名字。

我之前没有想到，纷纷想要起中文名，让作为志愿者老师的我感到非常开心。

我便鼓励并积极配合她，火锅好吃吗？”等问题，为她推荐了“丽莎”这个名字。

谢谢你们！你们的热情给了我动力。

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